下面是小编给各位读者分享的成人高考教育理论教育学试题精选附答案，欢迎大家分享。
篇1：成人高考教育理论教育学试题精选附答案
1.提出教学过程最优化思想的教育家是( )
A.赞科夫
B.巴班斯基
C.布鲁纳
D.凯洛夫
2.提出“两条腿走路”的办学方针是在( )
A.1951年
B.1958年
C.1966年
D.1985年
3.班主任工作的前提和基础是( )
A.了解和研究学生
B.选拔班干部
C.关心学生身体健康
D.组织教育活动
4.以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是( )
A.加里宁的《论共产主义教育》
B.马卡连科的《教育诗》
C.克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》
D.杨贤江的《新教育大纲》
5.教学工作的中心环节是( )
A.备课
B.上课
C.考试
D.作业
6.现场教学是教学的( )
A.主要组织形式
B.基本组织形式
C.特殊组织形式
D.辅助组织形式
7.教学原则是有效进行教学必须遵循的( )
A.具体细则
B.基本要求
C.方针政策
D.主要技能
8.实施素质教育的根本宗旨是( )
A.提高国民学历水平
B.提高国民素质
C.提高国民创新能力
D.提高国民知识水平
9.在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是( )
A.集体教育和个别教育相结合的原则
B.正面教育与纪律约束相结合的原则
C.知行统一的原则
D.教育影响的一致性和连贯性原则
10.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是( )
A.灵活性
B.自愿性
C.实践性
D.全体性
11.实验法所属的教学方法的类型是( )
A.以直观感知为主的
B.以实际训练为主的
C.以探究活动为主的
D.以语言传递为主的
12.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是( )
A.田径
B.体操
C.球类
D.武术
1.成人高考教育理论教育学试题和答案
2.成人高考教育理论教育学试题及答案分析
3.成人高考教育理论教育学模拟试题及答案
4.成人高考专升本《教育理论》教育学备考讲义
5.成人高考《教育理论》教育学备考讲稿
6.成人高考《教育理论》教育学备考讲义
7.成人高考教育理论模拟试题
8.成人高考教育理论模拟试题及答案
9.成人高考教育理论预测试题及答案
10.成人高考《教育理论》教育学教育的本质备考讲义
篇2：成人高考教育理论教育学试题及答案
成人高考教育理论教育学试题及答案
一、选择题
1.前苏联以马克思主义为基础最早探讨教育问题的是
A.苏霍姆林斯基
B.凯洛夫
C.马卡连柯
D.克鲁普斯卡娅
2.夸美纽斯的教育代表作是()
A.《大教学论》
B.《教育论》
C.《教育漫活》
D.《爱弥儿》
3.赫尔巴特的教育主张被称为()
A.现代教育派
B.传统教育派
C.形式教育论
D.实质教育论
4.以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为()
A.现代教育派
B.传统教育派
c.形式教育论
D.实质教育论
5.近代最早一部系统沦述教育问题的专著是()
A.《教育漫活》
B.《大教学沦》
C.《爱弥儿》
D.《教育论》
6.《教育过程》一书的作者是()
A.斯宾塞
B.根舍因
C.赫尔巴特
D.布鲁纳
7.《给教师的建议》一书的作者是()
A.克鲁普斯卡娅
B.苏霍姆林斯基
C.马卡连柯
D.赞科夫
8.我国同时也是世界上最早的.一部教育专著是()
A.《中庸》
B.《礼记》
C.《论语》
D.《学记》
9.在西方，占罗马昆体良的教育名著是()
A.《理想国》
B.《论演说家的教育》
C.《大教学论》
D.《教育论》
10.我国第一部以马克思主义观点系统论述教育基本原理的著作，是杨贤江以李浩吾化名于1930年出版的()
A.《普通教育学》
B.《新教育大纲》
C.《教育学》
D.《教育原理》
二、辨析题
1.教育规律足指教育内部各因素之间的本质的必然的联系
2.教育学等同与二教育方针政策。
三、简答题
1.简述教育学与教育科学的关系。
2.学习教育学有哪些意义?
参考答案：
一、选择题
二、辨析题
1.错误。此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之问的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系。如教育与社会政治、经济的关系等。
2.错误。教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，因此客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。
三、简答题
1.教育科学已形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系，每一具体学科都有一特定的具体研究领域，其中包括教育学、教育社会学、教育经济学、教学论等等，教育学是教育科学体系中的基础学科。
2.(1)有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性。(2)有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养。(3)有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力。(4)有助于推动学校教育改革和教育科学研究。
篇3：成人高考《教育理论》模拟试题及答案
一、选择题：l～12小题，每小题2分。共24分。在每个小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。
1.下列不属于广义教育制度范畴的是()
A.学校
B.教育考试制度
C.少年宫
D.教材
2.政治经济制度对教育起()
A.促进作用
B.决定作用
C.主导作用
D.阻碍作用
3.马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是()
A.手工操作
B.机器大工业生产
C.消灭旧式分工
D.教育与生产劳动相结合
4.中国颁布的第一个现代学制是()
A.壬寅学制
B.壬子癸丑学制
C.癸卯学制
D.壬戌学制
5.马克思认为造成人的片面发展的根本原因是()
A.旧式分工
B.资本主义制度
C.手工操作
D.教育与生产劳动相分离
6.以美国学制为蓝本，一直沿用到新中国成立初期的学制是().
A.癸卯学制
B.壬寅学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
7.“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是()
A.榜样示范教育法
B.品德评价教育法
C.陶冶教育法
D.实践锻炼教育法
8.我国教育部《～教育振兴行动计划》指出要多渠道、多形式发展幼儿教育，逐步建立以为基础的学前教育网络。()
A.社区
B.行政区
C.学区
D.街道
9.德育过程中要处理对学生的教育与学生的自我教育的关系，这是因为()
A.学生缺乏自我教育的能力
B.学生既是教育的对象，又是自我教育与发展的主体
C.学生的思想品德的形成具有很大的可塑性
D.学生的思想品德不是先天就有的
10.是其他各育的核心的是()
A.体育
B.智育
C.德育
D.美育
11.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到()
A.以教学为主
B.教学、科研、生产三中心
C.教学、科研并重
D.所有时间用于教学
12.提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是()
A.凯洛夫
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.乌申斯基
二、辨析题：l3～14小题，每小题6分。共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。
13.德育是培养学生道德品质的活动。
14.我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。
三、简答题：l5～17小题，每小题8分，共24分。
15.教育具有哪些社会属性?
16.班主任了解和研究学生有哪些主要方法?
17.学校与社会教育机构联系的主要形式有哪些?
篇4：成人高考教育理论预测试题和答案
教育学部分
一、选择题：1～12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是( )
A.实际锻炼
B.陶冶教育
C.榜样示范
D.品德评价
2.班主任工作计划一般包括( )
A.学期工作计划和具体活动计划
B.全面计划和专题计划
C.课内计划和课外计划
D.教学工作计划和思想工作计划
3.以纲要形式编写的有关课程教学内容的指导性文件是( )
A.课程计划
B.学科课程标准
C.教材
D.教学参考书
4.以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为( )
A.教育生物起源论
B.教育心理起源论
C教育需要起源论
D.教育劳动起源论
5.提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是( )
A.凯洛夫
B.杜威
C.马卡连柯
D.赫尔巴特
6.促进教学方法发展的主要因素是( )
A.社会生产力
B.政治经济制度
C上层建筑
D.意识形态
7.世界上最早一部教育专著是( )
A.《论语》
B.《礼记・学记》
C.《中庸》
D.《大学》
8.学生年龄特征包括哪两方面特征( )
A.认识和情感特征
B.认识和个性特征
C.个性和性格特征
D.生理和心理特征
9.教学方法是指为完成教学任务( )
A.教师教育学生的方法
B.教师指导学生学习的方法
C.教师讲授课程的方式
D.师生共同活动的方式
10.国民教育制度的核心和实质是( )
A.中等教育制度
B.社会教育制度
C.学校教育制度
D.高等教育制度
11.中小学对学生进行德育的特殊途径是( )
A.各科教学
B.课外活动
C.社会实践
D.班主任工作
12.从本质上说，教学过程是( )
A.一般认识过程
B.理性认识过程
C.特殊认识过程
D.感性认识过程
二、辨析题：13～14小题，每小题6分。共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。
13.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。
14.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。
三、简答题：15～17小题。每小题8分，共24分。
15.我国中小学德育应完成哪几个方面的任务?
16.课外校外教育有什么重要意义?
17.课程内容包括哪几个方面的知识?课程内容的具体表现形式有哪些?
四、论述题：18小题，15分。
18.试论述启发性教学原则及其贯彻要求。
心理学部分
五、选择题：19～30小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
19.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有( )
A.主观性
B.客观性
C.社会性
D.自发性
20.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质( )
A.注意的分散
B.注意的转移
C.注意的分配
D.注意的广度
21.气质的动力性特征受制于人的( )
A.兴趣爱好类型
B.性格类型
C.高级神经活动类型
D.动机需要类型
22.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的( )A.具体化
B.分析
C.系统化
D.抽象
23.下列哪种属于感应性反映水平( )
A.草履虫趋利避害反应
B.蜜蜂对花的反应
C.鸟的条件反射反应
D.猩猩的条件反射反应
24.动作灵活稳定、正确，动作高度协调、连贯，多余动作消失，动觉控制占主导地位，紧张感逐渐消失等活动方式属于( )
A.动作的认知和定向阶段
B.动作连接阶段
C.动作的整合、协调和完善阶段
D.动作的模仿和联系阶段
25.寻求享乐，无忧无虑，社会适应性强;不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣;直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型( )
A.思维外向型
B.感觉外向型
C.情感外向型
D.直觉外向型
26.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是( )
A.成就动机理论
B.耶克斯多德森定律
C.成绩结构理论
D.强化理论
27.根据动机的分类标准，按需要不同，动机可划分为( )
A.生理性与社会性
B.高等与低级
C.长远与短暂
D.主导和辅助
28.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于( )
A.生理与安全需要
B.尊重需要
C.归属与爱的需要
D.自我实现需要
29.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是( )
A.盲目性
B.散漫性
C.顽固性
D.动摇性
30.下列方法不属于行为矫正治疗的是( )
A.自由联想
B.系统脱敏
C.厌恶疗法
D.强化、惩罚与消退
六、辨析题：31～32小题，每小题6分。共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。
31.注意稳定性是注意品质在效率上的特征。
32.心理健康就是没有心理疾病。
七、简答题：33～35小题，每小题8分，共24分。
33.联系教学实际，简述如何帮助学生有效地组织复习。
34.简要说明性格与气质的关系。
35.简述注意的特点和功能。
八、论述题：36小题，15分。
36.论述人格形成的因素。
1.成人高考教育理论预测试题及答案
2.成人高考《教育理论》预测题及答案
3.成人高考民法预测试题及答案
4.成人高考教育理论教育学试题和答案
5.成人高考教育理论教育学试题及答案分析
6.成人高考教育理论教育学试题精选附答案
7.成人高考教育理论真题及答案
8.成人高考教育理论模拟试题及答案
9.成考专升本教育理论预测试题及答案
10.成人高考教育理论教育学模拟试题及答案
篇5：成人高考《教育理论》教育学备考讲稿
教师是人类最古老的职业之一，自从有了学校就有了教师这个职业。教师也是人类既崇高又光荣的职业，这是因为教师不论是对社会的发展，还是在青少年的成长以及教育过程中都发挥着极其重要的作用。
一、教师的作用
(一)教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用
人类在千百年来的生产斗争和社会生活中积累了大量的文化科学知识、生产经验以及思想观点和行为规范，而这些精神财富必须通过教师传授给下一代。通过教师的传递活动，使下一代继承并发展前人的经验成果，人类社会才能不断地延续，并不断地走向文明和进步。我们不难设想，如果没有教师的这种传递活动，人类的经验必然失传，人类则难于持续发展，甚至一代不如一代，人类社会也就会倒退至野蛮、无知的年代。因此教师成为连接过去和未来，连接老一代所创造的人类文明和新一代之间的桥梁。
(二)教师是人类灵魂的工程师，对青年一代的成长起关键作用
青少年儿童是国家的未来，人类的希望，无论任何社会，都需要通过教育把他们培养成社会所需要的人，以维护社会的延续和发展。因此，教师不仅要向学生传递文化科学知识，而且要培养青年一代的思想品德，影响他们的理想、志趣、情感、意志等等，像人们经常赞誉的那样：教师是花园里精心培育幼苗的园丁，是细心雕塑人的心灵的雕塑家，是人类灵魂的工程师;是手执金钥匙打开儿童心灵大门的人。这些都充分表明教师对青年一代思想品德的形成具有多么重要的意义。
(三)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用教师在教育过程中起主导作用，其主要依据是：
1.在培养人的活动中，教师是教育者，学生是受教育者，在教师教和学生学的统一活动中，教师教处于矛盾的主要方面;
2.教师是一定社会要求的体现者，他们受社会的委托，按社会要求，对学生进行教育，以把学生培养成一定社会所需要的人;
3.教师是教育活动的设计者和组织者，教育方针政策的落实，教育目的和内容的实现，都要通过教师来实现;
4.教师是学生健康成长的领路人，他们“闻道在先”、“术业有专攻”，掌握教育的方法和艺术，决定着教育的过程和效果。
二、教师的任务
教师的根本任务是教书育人，就是既要把书教好，使学生掌握知识，学会本领，增长智慧，同时又要育人，使学生具有良好的思想道德风貌，高尚的审美情趣，健康的体魄，成为合格的社会主义建设者和接班人。
教师的具体任务包括三个方面：
(一)搞好教学
这是教师的主要任务。要求教师明确教育目的，全面完成传授科学文化基础知识，培养基本技能，发展智力和体力，培养良好品德的教学任务。
(二)做好思想品德教育工作
这是教师经常性的工作之一。教师可以通过教学、课外活动、班主任工作以及家访等形式对学生进行思想品德教育，使他们具有坚定的无产阶级政治立场，辩证唯物主义世界观以及共产主义道德品质。
(三)关心学生的身体和生活
青少年儿童正处在身体发育和成长的关键时期，教师应根据教育方针的要求，全面关怀学生的健康，合理安排他们的学习、文娱和体育活动，培养学生良好的卫生习惯，不断增强他们的体质，丰富他们的精神生活，避免负担过重的现象。
三、教师劳动的特点
教师劳动是整个社会劳动的组成部分，属于一种特殊的劳动范畴，劳动成果不是一般的物质产品和精神产品，而是具有一定文化知识和思想观点的社会所需要的人才。因此，教师劳动具有和其他社会劳动不同的特点。
(一)复杂性、创造性
教师劳动不是简单劳动，而是复杂劳动。这种复杂性首先表现在教师劳动日的的全面性和劳动任务的多样性方面。
教师劳动目的是使学生德智体全面发展，培养全面发展的人才。这一目的决定了教师劳动任务的多样性。教师不仅要教书，还要育人;不仅要传授科学文化知识，培养技能，还要发展智力，培养一定的思想品德。在教育内容方面，要实施德育、智育、体育、美育和劳动教育全面发展的教育。这的确是一种复杂劳动。
复杂性还表现在劳动对象的千差万别上。
教师的劳动时象是活生生的人，都具有一定自觉意识和情感，具有不同的性格、爱好和特长。教师既要根据教学大纲的统一要求，又要从学生实际出发，发挥他们的个性，这更是一种复杂的劳动。教师劳动还是一种创造性的劳动。其创造性表现在下面几个主要方砥：
1.表现在对不同学生区别对待，因材施教上。教师不仅要针对学生共同的特征，而且还要针对学生个别特点施教。即所谓“一把钥匙开一把锁”，这是无定规可循的。
2.表现在对教学内容和方法的不断变换和创新上。教师备课、上课，就是在深入钻研教材和了解学生的基础上，对教学内容的再认识、再加工的过程，体现了教师创造性的劳动。教学方法的运用也是如此，同样一种方法，在一种情况下适用而在另一种情况下却未必适用。“教有法，而无定法”即说明了这个道理。
1.成人高考专升本《教育理论》教育学备考讲义
2.成人高考《教育理论》教育学备考讲义
3.成人高考教育理论备考讲义
4.20成人高考《教育理论》预测题及答案
5.成人高考专升本教育理论考点
6.全国成人高考专升本教育理论真题及答案
7.全国成人高考专升本教育理论真题及答案
8.成人高考备考经验分享
9.成人高考的备考策略
10.成人高考如何备考
篇6：成人高考语文试题附答案
成人高考语文试题附答案
成人高等学校招生全国统一考试
一、（18分，每小题3分）
1、下列词语中加点的字，读音全都不相同的一项是
A、黑暗 喑哑 韵脚 黯然失色
B、调动 雕刻 稠密 民生凋敝
C、稍微 讥诮 末梢 形销骨立
D、阻止 狙击 租赁 神情沮丧
2、下列各组词语中，没有错别字的一项是
A、畏蒽 参禅 鸠占雀巢 摩肩接踵
B、寒喧 坎坷 严惩不贷 一愁莫艘
C、伸张 宏伟 鞭辟入里 轻歌曼舞
D、题纲 参与 功亏一溃 牵强附会
3、依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是
（1）相关条例提示：银行向异地信用卡用户支付大额现金，需要得到发卡地所在银行 。
（2）为了改变被动局面，尽快恢复生产，工厂决定 部分刚刚退休的工程技术人员。
（3）对生活在经济条件较差地区的烈士遗属，当地***应该履行 的义务，以告慰烈士的英灵。
A、受权 启用 扶养 B、授权 起用 扶养
C、受权 起用 抚养 D、授权 启用 抚养
4、下列各句中加点的成语使用不正确的一项是
A、康有为等维新人士深知，保守的清***如果再不改弦更张，变法图强，整个江山就有被西方列强瓜分的危险。
B、六月中旬以来，深沪股市一路下跌，那情形真是势如破竹，叫人不得不为中国股市的前程捏一把冷汗。
C、谁也没有想到，在经历了工厂破产、家庭破裂的重重打击之后，他还能够东山再起，再次在商场上大显身手。
D、在文章中使用繁笔，有它的好处：描摹事物状态，可以穷形尽相；刻画人物心理，能够细致入微。
5、下面句子没有语病的一项是
A、能否有效地遏制房价过快增长，从而做到“居者有其屋”，是评价***作为的重要方面。
B、刚刚上市的这种玉米，是经过改良而制成的、吃起来有水果味的，被称为“水果玉米”。
C、鸟巢、水立方等一座座现代化的体育场馆进行几年的艰苦奋战，矗立在首都人民的面前。
D、如何避免生猪收购价格不再上涨，稳定猪肉市场供应，是需要相关部门着力考虑的问题。
6、填入下面横线处，与上下文衔接最恰当的一项是
化学农药的使用是三大公害之一，理应加以限制。但是， 。有实验表明，在当前的生产水平下，如果不使用化学农药，有些蔬菜会减收80%以上。实际上，不同化学农药的毒性及其对环境的污染是很不相同的，我们要禁止使用那些高毒、剧毒和在人体内可能长期残留的农药。
A、有一些病虫害还是主要依赖化学农药进行控制，所以目前人类还离不开化学农药，也就还不能限制使用农药
B、限制不等于不用，这是因为目前人类还离不开化学农药，甚至有一些病虫害主要依赖化学农药进行控制
C、事实上还不能加以限制，因为有一些病虫害主要依赖化学农药进行控制，人类目前还离不开化学农药
D、人类目前还离不开化学农药，甚至有一些病虫害主要依赖化学农药进行控制，因此适当的限制是必要的
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的现代文，完成7—10题。
在南极，虽然连热气腾腾的火山也被控制在冰封雪压之下，但是也有超然于冰雪之外的地方。若从飞机上看下去，在罗斯岛以西有一片黑色的没有冰雪的土地，在茫茫白色的世界里显得格外突出，这就是干谷。实际上，干谷地区是由古人谷地组成的，自南往北依次是泰勒谷、右谷和堆克多利亚谷。
干谷地区有几个非常特殊的湖。其中最著名的是右谷的汪尼达湖和泰勒谷中的巴内湖，都是咸水湖。有趣的是，这些湖水的咸度是分层的，表层咸度最小，上面为3—4米厚的冰所覆盖。越位深处，咸度越大。例如，汪尼达湖附近年平均温度为20。C左右，但在69米深的湖底，水温却高达25。C，其咸度比海水高10倍。还有一个小湖，其湖水的咸度是如此之高，以至在零下50。C时也不会结冰。水温的热能主要还是来自太阳。在夏天，太阳光线透过冰层，连续不断地照射下去，由于湖水咸度很高，很容易就把这些热能吸收并储存起来。科学家们发现，在这些湖水中，居然生长着海藻和某些类型的真菌。
科学家们对干谷地区的岩石和土壤也特别感兴趣。这里的原始土壤，在许多性质上，与火星和月球上的土壤极为相似。因此，从事火星探测的科学家们，专门到南极去进行实地考察，以得到某种感性认识。还有一项重要的发现是，科学家们利用右谷地区的岩石标本所作的古地磁研究表明，大约在10亿多年以前，现在的南极是位于赤道附近的。
据研究，大约在5万年以前，干谷地区同样也被冰雪所覆盖。实际上，这些山谷就是冰川刻划出来的。那么，后来是由于什么原因，冰川都消失得无影无踪了呢？而且，按理说，沿海地区的降雪量是很大的，其他地区的积雪都年复一年地积存下来，唯独干谷地区却能把降雪融化得干干净净，不留痕迹，这又是为什么呢？这正是科学家们急于想知道的。但是，人类走到哪里，就会把污染带到哪里。由于进入干谷的人越来越多，给干谷地区所带来的污染也就愈来愈严重。因此很有可能，在科学家们还没有搞清楚干谷的奥秘之前，那里独特的科学价值可能就已经不复存在了。
7、下面对第一段文意的理解，不正确的一项是
A、在南极，即使冒着热气的火山也覆盖着冰雪。 B、在南极，有一片没有冰雪的土地被称为干谷。
C、干谷在罗斯岛以西，从高空看土地是黑色的。 D、干谷呈东西走向，是由三个谷地连接组成的。
8、下面对第二段文意的理解，不正确的一项是
A、干谷地区的咸水湖咸度是分层次的，越往深层咸度越高。
B、干谷地区的咸水湖温度是分层次的，越往深层温度越高。
C、干谷地区的咸水湖不结冰，它们的热量来自阳光的照射。
D、干谷地区的咸水湖的咸度虽然很高，但是也有生命存在。
9、下面对第三段文意的理解，正确的一项是
A、干谷地区的岩石和土壤比火星和月球上的岩石和土壤性质更为原始。
B、干谷地区的岩石和土壤与火星和月球上的岩石和土壤颜色极为相似。
C、考察干谷地区有利于研究火星探测，是南极科学探索的一项重要发现。
D、科学家通过研究干谷地区的岩石标本表明，南极大陆原来离赤道不远。
10、下面对第四段文意的理解，正确的一项是
A、5万年以前干谷地区气候变暖，冰雪才消失得无影无踪。
B、科学家认为，干谷地区的.山谷是被冰川流动切割出来的。
C、干谷地区的降雪比其他地区少，所以没留下冰雪的痕迹。
D、本文作者对人类研究开发利用干谷地区的前景充满信心。
三、（25分）
阅读下面的现代文，完成11—15题。
幸福是一种内心快乐的状态。它使我们由衷地感到：活着是多么有意义，人生是多么美好。因此，幸福的体验直接地包含着我们对生命意义的肯定评价。感到幸福，也就是感到自己的生命意义得到了实现，不管拥有这种体验的时间多么短暂，这种体验却总是指向人整个一生的，因为它所包含的是对生命意义的总体评价。
当一个人感觉到自己很幸福时，他的心中就会响起这样一个声音：“为了这个时刻，我这一生值了！”如果你没有这种感觉而又说自己“幸福”，那就是滥用了大字眼。所以，幸福不是零碎和表面的情绪，而是灵魂的愉悦。幸福只是灵魂的事，肉体只会有***，不会有幸福感。
苦难与幸福是相反的东西。但苦难与幸福有一个共同之处，就是都直接和灵魂有关，并且都牵涉到对生命意义的评价。在通常情况下，我们的灵魂都是沉睡着的，一旦我们感到增补或遭遇苦难时，它便醒来了。如果说增补是灵魂的巨大愉悦，这愉悦源自对生命的美好意义的强烈感受；那么，苦难之为苦难，正在于它撼动了生命的根基，打击了人对生命意义的信心，因而使灵魂陷入了巨大痛苦。生命意义仅是灵魂的对象，对它无论是肯定还是否定，只要是真切的，就必定有灵魂的出场。外部的事件再悲惨，如果它没有震撼灵魂，也只能是一个精神事件，却称不上是苦难。一种东西能够把震醒，使之处于虽然痛苦却富有生机的紧张状态，那它一定具有某种精神价值。
***和痛感是肉体的感觉，快乐和痛苦是心理现象，而幸福和苦难则完全属于灵魂。幸福是灵魂的叹息和歌唱，苦难是灵魂的呻吟和抗议，两者凸现的是对生命意义的或正或负的强烈体验。
幸福是生命意义得以实现的鲜明感觉。一个人在苦难中也可以感觉到生命意义的实现，因为苦难与幸福并不一定是互相排斥的。当然，在更多情况下，人们在苦难中感觉到的却是生命意义的受挫。但是我相信，即使是这样，只要没有被苦难彻底击败，苦难仍会深化一个人对于生命意义的认识。
领悟悲剧需要有深刻的心灵，人生的艰难关头最能检验一个人的灵魂深浅。有的人一生遭遇不幸，却未尝体验过真正的悲剧情感。相反，表面上一帆风顺的人也可能经历巨大的内心悲剧。
11、从第一段的文意看，“对生命意义的肯定评价”就是 。（4分）
12、根据第一段、第二段的文意，回答下面的问题？（6分）
（1）为什么说“幸福不是零碎和表面的情绪，而是灵魂的愉悦”？
（2）***和和幸福有什么不同？
13、根据第三段的文意，解释“对它无论是肯定还是否定”一句中包含的下列词语的意义。（6分）
“它”是指 。 “肯定”是指 。 “否定”是指 。
14、根据第四段的文字表述，完成下表。（每个方框只填两个字）（6分）
生命意义的
强烈体验
（正体验） （负体验）
15、用一句话概括第五段的中心意思。（不超过20个字，3分）
四、（25分）
阅读下面的文言文，完成16—18题。
夫得言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。故狗似玃①，玃似母猴②，母猴似人，人之与狗则远矣。此愚者之所以大过③也。
宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井④，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
子夏⑤之晋，过卫，有读史记⑥者曰：“晋师三豕涉河。”子夏曰：“非也，是己亥也。墨盒己与三相近，豕与亥相似。”至于晋而问之，则曰“晋师己亥涉河”也。
辞多类非而是，多类是而非，是非之经⑦，不可不分，此圣人之所以慎也。然则何以慎？缘物之情及人之情，以为⑧所闻，则得之矣。
[注]：①玃（jué）：大猕猴。②母猴：又叫沐猴、猕猴。③过：错误。④穿井：打井。⑤子夏：孔子的学生。⑥史记：史书。⑦经：界线。⑧为：这里是审察的意思。
16、文中能够表明本文中心论点的一句话是什么？采用了什么论证方法？（4分）
17、“丁氏穿井”闹出了什么笑话？为什么会出现这样的笑话？子夏为什么敢于质疑书上的记载？（6分）
18将文章最后一句话（画线部分）译成现代汉语，并说说它的含意？（6分）
阅读下面的古诗，完成19—20题。
跋子瞻和陶诗（黄庭坚）
子瞻谪岭南，进宰欲杀之。
饱吃惠州饭，细和渊明诗。
彭泽千载人，东坡百世士。
时宰：指当时的宰相章惇（dūn），他对苏轼一贬再贬，必欲致之死地。
19、“饱吃惠州饭，细和渊明诗”表现了苏轼怎样的情怀？这两句诗有怎样的表达效果？（4分）
20、“千载人”和“百世士”是什么意思？最后两句诗表达了诗人怎样的观点？（5分）
五、作文（70分）
21、一位慈善家好不容易帮助某个青年治好了腿疾，没想到这个青年后来成了抢劫犯。这位慈善家深有感慨地说：“我只想让他尽快走起来，却没有教他应该往哪里走。”请以此事为话题，写一篇200字的议论短文。（20分）
22、沟通是人类生存和发展不可或缺的行为方式。小到个人，大到国家，都需要沟通。沟通可以加强了解，化解矛盾，增进友谊，促进和谐。请以“沟通”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。（诗歌除外，50分）
参考答案
1、D 2、C 3、B 4、B 5、A 6、B
7、D 8、C 9、D 10、B
11、使人感到活着有意义，人生很美好（照抄含有这个意思的原文，也算对，4分）
12、（1）因为对幸福的体验指向人整个的一生，是对生命意义的深层次的总体评价（4分）
（2）***是肉体的愉悦，幸福是灵魂的愉悦（意思对即可，2分）
13、生命意义 感到幸福 感到苦难 （每空2分）
14、*** 快乐 幸福 苦难 痛苦 痛感（每空1分，次序不可颠倒）
15、幸福和苦难都是生命意义得到实现的鲜明感觉。（意思对即可，3分）
16、夫得言不可以不察。（2分） 举例论证（2分）
17、明明是丁氏打了井，可以节省一个劳动力，却误传为打井挖出一个人来。（2分）
因为丁氏传出的“吾穿井得一人”的话过于简洁，有歧义，结果以讹传讹。（2分）
“三豕过河”的记载不合常理，“三豕”与“己亥”字形接近。（2分）
18、遵循事物的规律和人的情理，来审察自己听到的传闻，就可以知道真实的情况了。（3分）
这句话强调了尊重事理人情的重要性，提出了“察言”的原则和方法。（3分）
19、表现了苏轼随遇而安的乐观旷达情怀，以及追慕古代高人隐士（陶渊明），以写诗自娱的优雅情趣。（2分）
这两句诗具有夸张和幽默的效果，生动地刻画出苏轼不畏强权、我行我素的精神品质。（意思对即可，2分）
20、“千载人”和“百世士”都是赞美两位诗人的话，称他们是“流芳千年百世的人”（2分）
苏轼和陶渊明有仕（苏）与隐（陶）的人生选择上虽然不相同，但他们超脱世俗、率性认真的“性情”是相同的。（3分）
21、观点鲜明，议论精当，语言流畅。
篇7：成人高考专升本《教育理论》教育学备考讲义
第二章 教育的本质与基本规律
第一节 教育的本质
一、教育的基本概念
(一)广义的概念
广义的教育是泛指一切有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品
德的活动，是自人类社会有史以来就产生的教育活动。它可能是无组织的、自发的、零散的，也可能是有组织的、自觉的、系统的。广义教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。
(二)狭义的概念
狭义的教育一般是指学校教育。学校教育是教育者按照一定社会(或阶级)的要求和受教育者身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织的系统影响的社会活动。
(三)更狭义的概念
更狭义的教育有时可为思想品德教育的同义语来使用。
二、教育的属性
(一)教育的本质属性
教育是培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物的本质属性。这一属性包含下列涵义：
第一，教育是把自然人转化为社会人的过程。
第二，教育培养人是有意识有目的自觉地进行的。
第三，在教育这种培养人的过程中，存在着教育者、受教育者以及社会要求三种要素之间的矛盾运动，这种运动的结果是受教育者根据社会要求的方向，身心发生预期的变化，成为社会所需要的人。
对于教育一词，古今中外的许多教育学曾有不同的见解和观点，概括起来主要有“内展”说和“外塑”说两种不同的认识。无论哪一种观点，都肯定教育对人的身心发展的影响和作用，都把教育看作是影响人、培养人的一种活动，因而在教育理论上，人们一般认为，教育是一种有目的地培养人的社会活动，它同社会发展，人的发展有着密切的联系。
(二)教育的社会属性
1.教育的永恒性
教育是人类所特有的社会现象，为一切社会所必需。只要人类社会存在就必定有教育。教育是一种永恒的社会现象，永恒的范畴，具有永恒性。
教育的永恒性是由教育的职能决定的。教育具有两大职能或作用：一是使新生一代适应现有的生产力，作为生产斗争的工具;二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为级斗争的工具。
2.教育的历史性
教育随着人类社会的产生而产生，发展而发展。在不同社会或同一社会的不同发展阶段，教育的性质、目的、内容和具体表现形态等都是不尽相同的。因此，教育又是一种历史现象，历史的范畴，具有历史性。
在阶级社会里，教育总要反映一定阶级的利益、意志、愿望和要求，因此，教育在阶级社会表现为阶级性。
3.教育的相对独立性
总之，教育是受社会生产方式制约的。但教育作为一种特殊的培养人的社会现象，又有自己相对的独立性。具体表现在：
(1)教育具有自身的继承关系
教育不能脱离社会物质条件而凭空产生。任何一种教育，从其思想、制度、内容、方法等方面来看，尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系，即教育具有自身的继承关系。教育自身的继承关系，也称教育的继承性。正因为教育具有这种继承性，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国家，会有不同特色的教育;不同民族的教育会表现出不同的传统和特点。
(2)教育要受其他社会意识形态的影响
从根本上说，作为意识形态的教育是由社会经济基础决定的。但它与其他社会意识形态都发生着密切的关系，存在着柑互作用的关系。其他社会意识形态主要包括哲学、政治思想、法权思想、道德、科学、文艺和宗教等。教育是以传递间接经验为主要任务的，它与政治经济制度的相互影响和作用，经常是以其他社会意识形态为中介来实现的，因为教育具有相对独立性。
其他社会意识对教育的影响，一是表现在教育思想上，二是表现在教育内容上。有不同的社会历史观对教育在社会历史中的作用的观点就不同，有不同的人性论也就会有不同的教育目的理论，自进化论产生以来，它对心理学和教育学都有重要影响，人类学的发展使对教育的各种问题都有新的说明。教育的主要职能之一是传递社会意识。所以，社会意识就构成了教育内容，社会意识形态上的每一变化也都会引起教育内容上的变化。例如，中国封建社会儒家的纲常伦理思想，构成中国封建社会教育的主要内容。此外，社会意识的发展也影响着教学方法和教学过程的组织。
(3)教育与政治经济发展的不平衡性
马克思主义认为，社会存在决定社会意识，但社会意识落后于社会存在。社会经济基础改变了，政治改变了，然而某些教育思想、教育内容和方法，还能存在相当长的时间，对新的政治经济制度起着一定阻碍作用。例如在我国社会主义制度建立后的一个相当长的时期内，社会上还会保留旧的教育观点和教育思想，并使用一些过时的教育内容和方法。另外，也有相反的情况。在旧的社会政治经济制度未被****前，在一定的条件下也可以产生新的教育思想和观点，对新社会起着催生作用。例如在资本主义社会条件下，就已经产生了马克思主义的教育思想和观点，无产阶级把教育领域的斗争看作是****资本主义统治整个斗争的一个重要组成部分。
总之，一定的教育由一定的社会生产方式所决定，它的独立性只能是相对的。我们既要充分认识教育的这种相对独立性，又不能把它夸大到绝对的程度，否认或夸大教育的相对独立性，都会违背马克思主义的教育原理。
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篇8：成人高考英语模拟试题附答案
一、语音知识(共5小题;每题1.5分，共7.5分。)
在下列每组单词中，有一个单词的划线部分与其他单词的划线部分的读音不同。找出这个词，并把它前面的大写字母填入左边括弧里。
( )1.A. across B. away C. agree D. able
( )2.A. training B. brain C. remain D. said
( )3.A. cow B. throw C. low D. own
( )4.A. pleasure B. sure C. Russia D. procession
( )5.A. till B. wide C. polite D. decide
二、词汇与语法知识(共25小题;每题1.5分，共37.5分。)
从每小题的四个选择项中，选出最佳的一项，并把它前面的大写字母填入左边的括弧里。
( )6. The flowers in our school _______ the beauty of our campus.
A. add B. add to C. add up to D. add up
( )7. The boy wanted to ride his bicycle in the street， but his mother told him _______.
A. not to B. not to do C. not do it D. do not to
( )8. She thought I was talking about her daughter， ______， in fact， I was talking about my daughter.
A. whom B. where C. which D. while
( )9. You don‘t need to describe her. I _______ her several times.
A. had met B. have met C. met D. meet
( )10. Can you believe that in _______ a rich country _______ there should be many poor people?
A. such; such B. such; so C. so; so D. so; such
( )11. Paul doesn‘t have to be made ________. He always works hard.
A. learn B. to learn C. learned D. learning
( )12.―There were already five people in the car but they managed to take me as well.―It _______ a comfortable journey.
A. can‘t be B. shouldn’t be C. mustn‘t have been D. couldn’t have been
( )13. If by any chance someone comes to see me， ask them to leave a _______.
A. message B. letter C. sentence D. notice
( )14. _______， Mother will wait for him to have dinner together.
A. However late is he B. However he is late
C. However is he late D. However late he is
( )15. Alice， why didn‘t you come yesterday?
I ， but I had an unexpected visitor.
A. had B. would C. was going to D. did
( )16.―Who is Jerry Cooper?
― _______? I saw you shaking hands with him at the meeting.
A. Don‘t you meet him yet B. Hadn’t you met him yet
C. Didn‘t you meet him yet D. Haven’t you met him yet
( )17. We agreed ________ here but so far she hasn‘t turned up yet.
A. having met B. meeting C. to meet D. to have met
( )18. What did you think of her speech?
She _______for one hour but didn‘t _______ much.
A. spoke; speak B. spoke; say C. said; speak D. said; say
( )19. After living in Paris for fifty years he returned to the small town _______ he grew
up as a child.
A. which B. where C. that D. when
( )20. As she _______ the newspaper， Granny ________ asleep.
A. read; was falling B. was reading; fell
C. was reading; was falling D. read; fell
( )21. How beautifully she sings! I have never heard ________.
A. the better voice B. a good voice
C. the best voice D. a better voice
( )22. Wait till you are more ________. It‘s better to be sure than sorry.
A. inspired B. satisfied C. calm D. certain
( )23.―Hi， Tracy， you look tired.
―I am tired. I _______ the living room all day.
A. painted B. had painted C. have been painting D. have painted
( )24.―How was your recent visit to Qingdao?
―It was great. We visited some friends， and spent the _______ days at the seaside.
A. few last sunny B. last few sunny
C. last sunny few D. few sunny last
( )25. I first met Lisa three years ago. She ________ at a radio shop at the time.
A. has worked B. was working C. had been working D. had worked
( )26.―When can I come for the photos? I need them tomorrow afternoon.
―They _______ be ready by 12：00.
A. can B. should C. might D. need
( )27. Yesterday Alice ________ a wallet on her way to school.
A. picked up B. picked out C. throw away D. kick away
( )28. While standing there， the nice girl found the stranger‘s eyes _______ her.
A. fixed up B. looked at C. stared at D. glared at
( )29. _______ we‘ll go camping tomorrow depends on the weather.
A. If B. Whether C. That D. Where
( )30. The girl cried out： “I ________ go out today.”
A. had better not to B. had rather not
C. would rather not to D. would rather not
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篇9：教育学试题及答案
教育学试题及答案
一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分）
1。世界上最早的一部教育专著是（ ）
A。《学记》 B。《论语》 C。《大教学论》 D。《普通教育学》 答案：A
2。教育的本体功能之一是（ ）
A。减少人口数量、提高人口素质 B。促进生产发展，服务经济建设 C。对政治经济有巨大的影响作用 D。加速年轻一代身心发展与社会化进程 答案：D
3。高等学校的双重任务是（ ）
A。教学和教育 B。升学和就业 C。教学和科研 D。生活和生产 答案：C
4。“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（ ）
A。十二大 B。十三大 C。十四大 D。十五大 答案：B
5。遗传素质是人身心发展的（ ）
A。主导因素 B。决定因素 C。物质前提 D。内部动力 答案：C
6。环境决定论的代表人物是（ ）
A。格塞尔 B。杜威 C。华生 D。霍尔 答案：C
7。我国现在实行的义务教育的年限是
A。6年 B。5年 C。8年 D。9年 答案：D
8。20世纪教育发展总目标中的“两基”是（）
A。基础知识和基本技能 B。基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C。基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D。基础知识和基本素质 答案：B
9。马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（）
A。原始社会初期 B。奴隶社会和封建社会 C。资本主义社会初期 D。资本主义高速发展时期 答案：C
10。50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）
A。学科课程理论 B。结构主义课程论 C。实用主义课程论 D。综合课程论 答案：B
11。制定教学计划的首要问题是（ ）
A。课程设置 B。学科顺序 C。课时分配 D。学年编制 答案：A
12。教学从本质上讲是一种（ ）
A。认识活动 B。智育活动 C。促进学生全面发展的活动 D。教师教和学生学的活动 答案：A
13。原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（）
A。学校教育 B。家庭教育 C。社区教育 D。社会教育 答案：B
14。“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（ ）
A。《学记》 B。《师说》 C。《论语》 D。《春秋》 答案：B
15。教师职业开始出现始于（ ）
A。原始社会末期 B。奴隶社会初期 C。封建社会初期 D。资本主义社会初期 答案：B
16。“教师中心论”的代表人物是（ ）
A。杜威 B。夸美纽斯 C。华生 D。赫尔巴特 答案：D
17。最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）
A。柏拉图 B。昆体良 C。皮亚杰 D。亚里士多德 答案：D
18。苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）
A，全面发展的教育理论 B。认知结构理论 C。教学与发展理论 D。教学过程最优化理论 答案：A
19。我国奴隶社会的教育内容是（ ）
A。四书五经 B。六艺 C。自然科学 D。生产技能 答案：B
20。我国最早使用“教育”一词的是（ ）
A。孔子 B。孟子 C。许慎 D。朱熹 答案：B
二、多选题。在备选答案中选出2—5个正确答案，将其代码填在题干后内，不选、错选、少选、多选者，该小题不得分。（每小题1分，共20分）
1。构成教育活动最基本的要素有（ ）
A。教育者 B。受教育者 C。教育内容 D。教育环境 E。教育形式 答案：ABC
2。人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（ ）
A。模仿性 B。意识性 C。规律性 D。社会性 E。复杂性 答案：BD
3。下列哪些有关教育的论述出自《论语》？
A。不愤不启，不悱不发 B。教也者，长善而救其失者也 C。教，上所施，下所效也 D。学而不思则罔，思而不学则殆 E。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从 答案：ADE
4。原始社会教育的特点是（ ）
A。无阶级性 B。为生产劳动服务 C。在社会生活中进行 D。教育手段极端简单 E。在特定场所进行 答案：ABCD
5。教育的“三个面向”是指教育要（ ）
A。面向学生 B。面向未来 C。面向现代化 D。面向21世纪 E。面向世界 答案：BCE
6。生产力对教育的影响主要表现为（ ）
A。为教育发展提供基础性条件 B。决定教育发展的规模和速度 C。影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革 D。制约教育目的 E。制约教育内容的选择 答案：ABCDE
7。教育的人口功能主要表现为（ ）
A。减少人口数量，控制人口增长 B。提高人口素质，改变人口质量 C。有利于人口迁移 D。使人口结构趋向合理 E。控制人口流动 答案：ABCD
8。教育现代化的主要内容有（ ）
A。教育观念现代化 B。教育内容现代化 C。教育管理现代化 D。教育条件设备现代化 E。教师素质现代化 答案：ABCDE
9。我国学校教育的类别结构主要包括（）
A。基础教育 B。成人教育 C。高等教育 D。中等教育 E。职业技术教育 答案：ABCE
10。学制具体规定着（ ）
A。学校的性质 B。学校的任务 C。入学条件 D。修业年限 E。学校之间的关系 答案：ABCDE
11。教育目的作用主要表现为（ ）
A。导向作用 B。选择作用 C。激励作用 D。评价作用 E。协调作用 答案：ABCDE
12。在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）
A。卢梭 B。裴斯泰洛齐 C。洛克 D。赫尔巴特 E。福禄倍尔 答案：ABCE
13。潜在课程主要是指（ ）
A。学生在人际交往中受到的影响 B。教学过程中的思想品德教育内容 C。校风、班风等制度化与非制度化的影响 D。学校物质文化所构成的物质文化影响 E。未来社会要求的新科技 答案：ACD
14。课程现代化的代表人物有（ ）
A。布鲁纳 B。赞可夫 C。杜威 D。克伯屈 E。瓦·根舍因 答案：ABE
15。学校教育的基本途径有（ ）
A。教学 B。科研 C。课外活动 D。社会实践 E。智育 答案：ACD
16。目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的（）
A。身体锻炼 B。精神生活 C。品德培养 D。智力开发 E。自立意识、自理能力 答案：ABCE
17。社区教育的作用主要有（ ）
A。协调育人 B。优化环境 C。组织协调 D。监督管理 E。主导学生发展方向 答案：ABCD
18。教师劳动的复杂性主要是由（ ）决定的
A。工作性质 B。工作任务 C。教育法规 D。劳动手段的特殊性 E。劳动过程的特殊性 答案：ABE
19。我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？（）
A。《中华人民共和国宪法》 B。《中华人民共和国刑法》 C。《中华人民共和国教育法》 D。《中华人民共和国义务教育法》 E。《中华人民共和国教师法》 答案：ACD
20。义务教育是一种（ ）
A。普及性教育 B。自愿性教育 C。强制性教育 D。淘汰性教育 E。选拔性教育 答案：AC
三、填空题（每空1分，共10分）
1。马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是____。 答案：教育与生产劳动相结合
2。教育的根本职能在于通过____实现人的社会化。 答案：人的培养
3。教师的根本任务是____。 答案：教书育人
4。布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的____。” 答案：基本结构
5。德育包括____、____和道德品质教育三个方面。 答案：政治教育 思想教育
6。课外活动是中小学为实现学校教育目的，在____以外对学生身心实施多种影响的____活动。 答案：课堂教学 正规教育
7。教育合力是指以学教育为主体，以____为基础，以____为依托的共同育人的力量。 答案：家庭教育 社区教育
四、名词解释（每小题3分，共15分）
1。教育规律 答案：教育规律是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系和关系。
2。人的身心进展 答案：人的身心发展指人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化。
3。教育方针 答案：教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向，是教育基本政策的总概括。它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。
4。社区教育 答案：社区教育指的是以一定地域为界，学校与社区具有共同的教育价值观和参与意识，并且双向服务，互惠互利。学校服务社区，社区依赖学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。其实质是教育的社会化与社会的教育化的统一。
5。狭义的教育 答案：狭义的教育主要指学校教育，是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的